Schriftenverzeichnis
Unter diesem Stichwort sind alle Schriften von Michael Parmentier in zeitlich absteigender Reihenfolge aufgelistet und zum Teil mit Links zum Herunterladen versehen.
(110) Der ästhetische Zustand. Oder: Die Pause im Bildungsprozeß, in: Diskussion Musikpädagogik, Sonderheft 1 “Musiktheaterpädagogik“, Hildegard Junker-Verlag, Hamburg 2009, S. 50-59
(108) Agora. Die Zukunft des Museums, in: Pädagogische Korrespondenz, H 39, Frühjahr 2009, S.81-90
(107) Das Geheimnis der Wunderkammern. Lehren aus der Frühgeschichte des Museums, in: Blätter für Technikgeschichte, Bd.69/70, 2007/2008, Technisches Museum Wien, Wien 2008, S. 11-26
(105) Kunstunterricht und Kunstmuseum. Vier Thesen zu einem Mittel- Zweck-Verhältnis, in: Vogt, A./Krüze,A./Schulz D. (Hg.): Wandel der Lernkulturen an Schulen und Museen. Paradigmenwechsel zwischen Schul- und Museumspädagogik, Schriftenreihe des Zentrums für Lehrerbildung und Schulforschung (ZLS) an der Universität Leipzig, Bd.7; Leipziger Universitätsverlag, Leipzig 2008, S.155-160
(102) Kants Kriterium. Oder: Gibt es einen Maßstab für die Beurteilung von Kunst nach der Auflösung des Werkbegriffs, in: Schumacher-Chilla, Doris/ Wirxel, Julia (Hgg.): Maß oder Maßlosigkeit. Kunst und Kultur in der Gegenwart, Athena Verlag, Oberhausen 2007, S.31-57
(101) “Biteki Ningenkeisei”, in: Kenkyûshitsu Kiyô (Bulletin of the Department of History and Philosophy of Education, Graduate School of Education, The University of Tokyo), vol. 33, 2007, pp. 131-150
(100) Das Aufscheinen der modernen Bildungsidee im holländischen Familienporträt des 17. Jahrhunderts. pädagogische und anthropologische Anmerkungen zum Braunschweiger Familienbild von Rembrandt (1667-1669), in: Z.f.Päd. 53.Jg. 2007; 52 Beiheft. S. 22-32
(99) Einführung in die Sprache der Dinge, in: Ethik & Unterricht (EU), 1/ 2007, S. 8-13
(98) Rezension von Ottilinger, Eva B. (Hrsg.): Zappel, Philipp! Kindermöbel. Eine Designgeschichte. Wien/Köln/Weimar: Böhlau Verlag 2006, in: Z.f.Päd. - 53. Jahrgang 2007, S.271-274
(95) Das Schöne als Wirkung. Die Experimente des Jan Vermeer, in: Christoph Wulf/ Jörg Zirfas (Hg.): Ikonologie des Performativen, Wilhelm Fink Verlag, München 2005, S. 300-321
(94) Selbstrechtfertigung statt Selbsterforschung. Anmerkungen zu dem „autobiographischen Großessay” von Hans Josef Ortheil, in: Hans-Rüdiger Müller (Hg.): Die Kunst der Benennung. Autobiographische Bildungsforschung am Beispiel von Hans-Joseph Ortheils Essay „Das Element des Elephanten”. Mit einem Nachwort des Autors. V&R unipress, Göttingen 2005, S. 29-45
(93) Zum Verständnis des Unverständlichen. Versuch über das Unauslotbare im Werk von Vermeer, in: Bittner, G. (Hg.): Menschen verstehen. Wider die „Spinnweben dogmatischen Denkens”, Königshausen & Neumann,, Würzburg 2005, S.58-73
(92) Protoästhetik oder der Mangel an Ironie. Eine etwas umständliche Erläuterung der These, daß Kinder zu ästhetischen Erfahrungen im strengen Sinne nicht fähig sind, in: GUNDEL MATTENKLOTT / CONSTANZE RORA (Hrsg): Ästhetische Erfahrung in der Kindheit.. Theoretische Grundlagen und empirische Forschung. Weinheim, München 2004, S.99-109
(91) Der Bildungswert der Dinge oder: Die Chance des Museums, in:
Archäologisches Nachrichtenblatt, Bd. 10; 2/2005, S. 257-267
(89) Ästhetische Bildung, in: Dietrich Benner/ Jürgen Oelkers (Hrsg.) Historisches Wörterbuch der Pädagogik. Beltz, 2004, S.11-32
(88) Spiel, in: Dietrich Benner/ Jürgen Oelkers (Hrsg.) Historisches Wörterbuch der Pädagogik. Beltz, 2004, S. 929-945
(86) Diskurstheorie avant la lettre. Das hidden curriculum der “Schule von Athen”, in : Fröhlich, Volker / Stenger, Ursula (Hg.): Das Unsichtbare sichtbar machen. Bildungsprozesse und Subjektgenese durch Bilder und Geschichten, Beiträge zur Grundlagenforschung. Juventa, Weinheim 2003
(85) Rezension - Ursula Stenger: Schöpferische Prozesse. Phänomenologisch - anthropologische Analysen zur Konstitution von Ich und Welt, Juventa Verlag, Weinheim, München 2002
(84) zusammen mit RITTELMEYER, CHR.: Einführung in die pädagogische Hermeneutik.
Mit einem Beitrag von Wolfgang Klafki. Wissenschaftliche Buchgesellschaft,
Darmstadt 2001
(83) Kinder, Kunst und Kunsterfahrung. Über die Möglichkeit und die Grenzen ästhetischer Bildung im Vorschulalter, in: Colber-Schrader, H./ Engelhard, D./ Höltershinken, D./ Neumann, K./ Sprey-Wessing, T. (Hg.): Kinder in Tageseinrichtungen. Ein Handbuch für Erzieherinnen, 14. Lieferung, Seelze-Velber Juni 2001, S.663-669
(82) Der Bildungswert der Dinge oder: Die Chancen des Museum, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1-2001, S. 39-50.
(81) Vom Spiel zur Kunst. Über die Möglichkeit und die Grenzen ästhetischer Bildung im Vorschulalter, in Mitteilungen & Materialien Nr. 54/2000, S.7-17
(80) Ursprungsnähe und Zukunftsbezug. Anmerkungen zur Geschichte des Kinderportraits, in: LIEBAU, E. / UNTERDÖRFER, M. / WINZEN, M. (Hg.): Vergiß’ den Ball und spiel’ weiter. das Bild des Kindes in zeitgenössischer Kunst und Wissenschaft, Ausstellungskatalog: Kunsthalle Nürnberg 21. Oktober 1999- 9. Januar 2000, S. 83-90
(79) Das Lehrbare an der Kunst. Zu Gunter Ottos ‘Lehren und Lernen zwischen Didaktik und Ästhetik’, in: Kunst und Unterricht, Heft 237/1999, S. 43-45
(78) zusammen mit GRUSCHKA, A.: Der Pädagoge als Intellektueller. Erinnerungen an Klaus Mollenhauer, in: Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft, H. 23, Winter 1998/99, S. 5-24
(77) zusammen mit HORN, K.-P./CHRISTES, J.: Jugend in der Vormoderne. Annäherung an ein bildungshistorisches Thema, Köln, Weimar, Wien 1998
(76) Die Grammatik der pädagogischen Gegenstände. Eine strukturale Analyse des historischen Kindergarteninventars, in: Mitteilungen und Materialien, H. 50 1998, S. 7-20
(75) Entdeckt, was ihr wollt. Zum Tode von Klaus Mollenhauer. Eine Würdigung, in: Erziehungswissenschaft, 9. Jahrgang 1998, H. 17, S.23 - 42
(74) Die Dinge und die Zeichen. Ein etwas polemisch geratenes Plädoyer für eine strukturale Analyse musealer Gegenstände, in: Mitteilungen und Materialien, H. 49 1998, S.34-39
(73) In entgegengesetzter Richtung. Sieben Thesen zur Pädagogik in Kunstmuseen, in: Stadt Neuss (Hg.): Wege in die Zukunft. Zwischen Besucherorientierung und Sammlungspflege. Dokumentation des Museums-Symposions im Clemens-Sels-Museum der Stadt Neuss am 12. Mai 1998, Neuss 1998, S.21-26
(72) Der verlorene Sohn bei den Huren. Über ein Bildmotiv und sein Publikum im 16. Jahrhundert, in: HORN, K.-P./CHRISTES, J./PARMENTIER, M. (Hg.): Jugend in der Vormoderne. Annäherung an ein bildungshistorisches Thema, Köln 1998
(71) Das gemalte Ich. Über die Selbstbilder von Rembrandt, in: HELLEKAMPS, S. (Hg.) Ästhetik und Bildung, Weinheim 1998
(70) zusammen mit Claus-Peter GROß und Inge HANSEN-SCHABERG: Zwischen Objektbefreiung, Vorsorge und Spiel. Ein Gespräch der M&M-Redaktion mit Helmut Hartwig, in: Mitteilungen und Materialien, H. 48 1998, S.7-18
(69) Interpretation of educational texts and history of education, in: DANNER, H. (ed.): Hermeneutics in Educational Discourse. Heinemann Philosophy of Education Series, Isando, South Africa 1997
(68) Das gemalte Ich. Über die Selbstbilder von Rembrandt, in: Z.f.Päd. 43.Jg. 1997, Nr.5, S.721-737
(66) Zwischen Schule und Freizeitpark. Das Museum als Stätte der Selbstbildung, in: Standbein Spielbein. Museumspädagogik aktuell, Nr.49, Dezember 1997, S. 12 - 17
(65) Das Kritzel, in: Klaus Mollenhauer: Grundfragen ästhetischer Bildung. Theoretische und empirische Befunde zur ästhetischen Erfahrung von Kindern, Weinheim u.a. 1996, S. 209 -231
(64) Der verkannte Zweck. Pädagogische Anmerkungen zur Krise des Museums, in: Neue Sammlung 36. Jg. H.1, 1996, S. 49-59
(63) Die Pädagogische Gruppe als Fotomotiv. Stellungsnahme zum Zwischenbericht des DFG-Projektes “Umgang mit Indoktrination”, in: BENNER, D./ MERKENS, H./ SCHMIDT, FOLKER (Hg.): Bildung und Schule im Transformationsprozeß von SBZ, DDR und neuen Ländern - Untersuchungen zu Kontinuität und Wandel - Erste Ergebnisse aus der an der Freien Universität Berlin und der Humboldt-Universität zu Berlin eingerichteten DFG-Forschergruppe, FU Berlin, Berlin 1996, S.40 - 47
(62) Nachbilder. Die ästhetische Wirkung eines Dubuffetbildes auf 10- bis 15jährige Kinder und Jugendliche, in: Visuelle Begabung. Diagnostik & Förderung, hgg. vom Bundesministerium für Unterricht und kulturelle Angelegenheiten, Wien 1995, S. 193-225
(61) Antwort auf die Frage: Was ist Museumspädagogik?, in: Standbein Spielbein. Museumspädagogik aktuell, Nr. 43, Dezember 1995, S. 6-7
(60) Sehen sehen. Ein bildungstheoretischer Versuch über Chardins ‘L’enfant au toton’, in: HERRLITZ, G./RITTELMEYER, Chr. (Hg.): Exakte Phantasie. Pädagogische Erkundungen bildender Wirkungen in Kunst und Kultur, Juventa Verlag, Weinheim und München 1993, S.105-121 (Wiederabgedruckt in: Mitteilungen und Materialien, H. 48, 1998)
(59) Höfische Jugend um 1200. Die Karriere eines subkulturellen Stils im vormodernen Europa, in: KECK, R.W. / WIERSING, E. (Hg.): Vormoderne Lebensläufe - erziehungshistorisch betrachtet. Köln, Weimar, Wien 1994, S.187-202
(58) “Ich bin nicht inwiefern ich mich setze, sondern inwiefern ich mich aufhebe” (Novalis). Anmerkungen zum Ich-Begriff der Frühromantik, in: Bildung und Erziehung 1993
(57) Möglichkeitsräume. Unterwegs zu einer Theorie der ästhetischen Bildung, in: Neue Sammlung, H.2. 1993
(56) Neue Selbst- und Weltbekanntschaften. Ästhetische Bildung und Freizeitpädagogik, in: FreizeitPädagogik, Forum für Kultur, Medien, Sport, Tourismus. 15. Jg. H.3, Dezember 1993, S. 262 - 268
(55) Entblinden durch Artikulation. Der bildungstheoretische Gehalt des ‘Philosophischen Buches’ von Ulrich Pothast, in: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik, H.3, 1992, S. 285 - 299
(54) Jugendbewegung, in: BAUER, R. (Hg.): Lexikon des Sozial- und Gesundheitswesen, München 1992, S.1083-1087
(53) Bildung, in: BAUER, R. (Hg.): Lexikon des Sozial- und Gesundheitswesen, München 1992, S.318-321
(52) Theorie der Bildung, in: BAUER, R. (Hg.): Lexikon des Sozial- und Gesundheitswesen, München 1992, S.2025-2027
(51) Vorschulerziehung, in: BAUER, R. (Hg.): Lexikon des Sozial- und Gesundheitswesen, München 1992, S.2134-2136
(50) Kindergarten, in: BAUER, R. (Hg.): Lexikon des Sozial- und Gesundheitswesen, München 1992, S.1145-1147
(49) Öffentliche Kleinkinderziehung, in: BAUER, R. (Hg.): Lexikon des Sozial- und Gesundheitswesen, München 1992, S.1445-1448
(48) Fröbel, in: BAUER, R. (Hg.): Lexikon des Sozial- und Gesundheitswesen, München 1992, S. 7O9-711
(47) Fernsehen, in: BAUER, R. (Hg.): Lexikon des Sozial- und Gesundheitswesen, München 1992, S.621-623
(46) Spielpädagogik, in: BAUER, R. (Hg.): Lexikon des Sozial- und Gesundheitswesen, München 1992, S.1916-1918
(45) Sag nicht zu oft, du hast recht, Lehrer! Über den Gehalt und die Wirkung eines Fünfzeilers von B.B., in: Die Deutsche Schule, H. 2, 1991, S. 132 - 139
(44) Selbsttätigkeit, Pädagogischer Takt und Relative Autonomie. Die Modernität der geisteswissenschaftlichen Pädagogik, in: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik, H.2, 1991, S. 121 - 135
(43) Die Anatomie des Dr. Tulp. Interpretation einer Unterrichststunde, in: RITTELMEYER,CH./WIERSING,E.(Hg.): Bild und Bildung. Ikonologische Interpretationen vormoderner Dokumente von Erziehung und Bildung. Wolfenbüttler Forschungen, Wiesbaden 1991
(42) Der Rückstoß der Kamera. Oder: Hat die fotografische Tätigkeit eine bildende Wirkung? in: Pädagogische Korrespondenz. H. 6 Winter 1989/1990, S. 70 - 82.
(40) Ästhetische Erfahrung, in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, H. 6, 1990, S.297 - 299
(39) Sabine Kirk: Unterrichtstheorie in Bilddokumenten des 15. bis 17. Jahrhunderts, in: Zeitschrift für Pädagogik, H.3, 1990 (Rezension)
(38) Strukturen der kindlichen Vorstellungswelt. Analyse von Rede- und Erzähltexten aus dem familialen Alltag eines vier- bis siebenjährigen Mädchens, Frankfurt (Campus) 1989
(37) Ethnomethodologie, in: LENZEN, D. (Hg.): Pädagogische Grundbegriffe, Bd.1, rowohlts enzyklopädie, Reinbek bei Hamburg 1989
(36) Befreite Gebiete’ (über Kinderspielplätze), in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, H. 2, 1989
(35) Der hilfreiche Passant. Ein fünfjähriges Mädchen erzählt eine Geschichte, in: LIPPITZ,W./ RITTELMEYER, CH.(Hg.): Phänomene des Kinderlebens, Bad Heilbrunn 1989
(34) Strukturanalyse und individuelles Sinnverstehen. Hermeneutische Ansätze für die Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Schleiermacher’schen Position, in: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik, H.2, 1989, S. 179 - 204
(33) Jenseits von Idylle und Allegorie. Die Konstruktion des ästhetischen Subjekts in Bruegels “Kinderspielen” von 1560, in: Pädagogische Korrespondenz, H. 5, 1989
(32) Katastrophenangst und Freizeitspass. Inszenierungen in der Postmoderne, in: Freizeit-Pädagogik, Zeitschrift für kritische Kulturarbeit, Freizeitpolitik und Tourismusforschung, H. 3/4, Juli/Oktober 1989, S. 105 - 117
(31) Die Nachkommen des Dionysos. Zur Spaß- und Chaosdimension jugendlicher Revolten, in: Die Deutsche Schule, H.4 1989, S. 412 - 425
(30) Die Inszenierung des Blicks. Zur Struktur der fotografischen Tätigkeit, in: Zeit-Foto, Foto-Zeit 1939 - 1989. 150 Jahre Fotografie, hgg. vom Museum für Photographie, Braunschweig 1989.
(29) Geschichte des Kindergartens, in: Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau, H.19, 1989 (Sammelrezension)
(28) Ästhetische Bildung zwischen Avantgardekunst und Massenkultur (Antrittsvorlesung), in: Neue Sammlung, H. 1, 1988
(27) Die Chance des Amateurs. Überlegungen zu einer Theorie der allgemeinen ästhetischen Produktion, Braunschweig 1987 (erste Publikation des Hauses Körnerstraße 29 zur Eröffnung des Sofakinos mit einer Originalgrafik von Lubos Jelinek)
(26) Vom Nutzen und Nachteil der Historie, in: Die deutsche Schule, H. 3, 1987 (Rezension)
(25) Der verhexte Zoo - oder: Reise in den Untergrund der bürgerlichen Familie. Ein siebenjähriges Mädchen erzählt eine Geschichte, in: Familiendynamik, H. 2, 1986
(24) Wandbilder in Bremen. Zur gesellschaftspolitischen Bedeutung eines kulturpolitischen Programms, (Ms.) Bremen 1986
(23) Zwischen Exclusivität und Volkstümlichkeit. Der Beitrag des Experimentalfilms zur Demokratisierung der Kunst, in: Programmheft zum 7. Göttinger Filmfest 1985
(22) “Mach die Ohren auf!” Plädoyer für eine spielerische Erkundung unserer akustischen Umwelt, in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, H.2, 1984
(21) Der Stil der Wandervögel. Analyse einer jugendlichen Subkultur und ihrer Entwicklung, in: Zeitschrift für Pädagogik, H. 6, 1984
(20) Spurensicherung. Biblische Motive in der Erzählung eines fünfjährigen Mädchens, in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, H. 6, 1984
(19) Ethnomethodologie. Zur Rekonstruktion pädagogischer Begründungsmuster, in: LENZEN,D./MOLLENHAUER,K.(Hg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, Bd.1, Stuttgart 1983
(18) Stilexperimente und Mythenbildung bei Jugendlichen, in: Die Deutsche Schule, H. 5, 1983
(17) Die Fischingerrolle, in: Verleihkatalog CinePro, 1983
(16) Ein vielversprechender Anfang, in: Die deutsche Schule, H. 5, 1983 (Rezension)
(15) “So haben sie ihr Leben gerettet”. Zum Problemgehalt kindlicher Erzählungen, in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, H 6, 1982
(14) Im Schoße der Natur. Tarzans Vergeltung, FAZ 21.1. 1982
(13) Kriterien der ästhetischen Qualität von Experimentalfilmen, in: Zweiter Osnabrücker E-Film Workshop-Bericht 82, hgg. von dem Experimentalfilm-Workshop, dem Fach Medienwissenschaft der Universität Osnabrück und dem Kulturamt der Stadt Osnabrück, Osnabrück 1982
(12) Der Angriff der Bilder - auf die Bilder, in: Politikon, H. 66, 1982
(11) Augenmusik. Die Experimentalfilme der 20er Jahre, in: Programmheft zum 4. Göttinger Filmfest 1982
(10) Gegen die falschen Bilder. Zum Experimentalfilm heute, in: Programmheft zum 4. Göttinger Filmfest 1982
(9) zusammen mit Helmut HEID, Klaus MOLLENHAUER, und Hans THIERSCH (Hg.): Das politische Interesse an der Erziehung und das pädagogische Interesse an der Gesellschaft. 17. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik, Weinheim 1981
(8) Gruppenerziehung und Gruppenprozesse bei Kindern im Vorschulalter, in: RITTELMEYER, CH. u.a. (Hg.): Erziehung und Gruppe. Grundfragen der Erziehungswissenschaft, München (Juventa) 1980
(7) Frühe Bildungsprozesse. Zur Struktur der kindlichen Interaktion, München (Juventa) 1979
(6) Zwischen Passivität und Betriebsamkeit. Erfahrungen als Erzieher in einem Vorschulprojekt, in: Neue Praxis, H.4, 1979
(5) zusammen mit Christiane GIFFHORN, Wolfgang KECKEISEN und Klaus MOLLENHAUER: Pädagogik der “Kritischen Theorie”, 4 Kurseinheiten, Fernunterricht Hagen 1978 (darin von mir: Ästhetische Theorie (1;3), Utopie und Ideologie: Zur Normativitätsproblematik (2;3), Probleme einer kritischen Didaktik (3;3), Moralische Erziehung - postkonventionelle Moral (4;2)
(4) zusammen mit Erhard SCHÄTZLEIN und Elisabeth SCHULTE: Die Welt des kindlichen Spiels. Berichte, Empfehlungen, Programme. Videoprotokolle und Interpretationen aus einem Vorschulprojekt des Pädagogischen Seminars der Universität Göttingen, (Ms) Göttingen 1978 (250 Seiten, Abschlußbericht über ein von der VW-Stiftung finanziertes und von mir geleitetes zweijähriges Forschungsprojekt)
(3) Soll man das Verständnis von ‘Makimono’ erleichtern? in: Programmheft des 5. internationalen forums des jungen films, Berlin 1975
(2) Didaktik der Agitation, in: Diskus, H. 1, 1973
(1) Thesen zum Studium der Sozialpädagogik, in: AStA (Hg.): Materialien zum Projektstudium in der Sozialpädagogik, Göttingen 1972